Professione: Dottore di Ricerca

Obiettivi della ricerca

Lo scopo dell’indagine alla base del Progetto FREREF è quello di produrre raccomandazioni che siano recepibili dai policy makers comunitari, in ordine ad una migliore leggibilità dei problemi alla base del lavoro dei dottori di ricerca, ma anche

- Per fornire soluzioni strategiche all’employability dei Dottori di ricerca;
- Per stimolare la mobilitazione al riconoscimento dei corsi di dottorato e la valorizzazione dei dottori di ricerca;
- Per formalizzare un discorso di governance tra istituzioni accademiche e mercato del lavoro;
- Per incrementare la conoscenza/consapevolezza delle scuole dottorali sulla professionalizzazione dei dottori nel mercato del lavoro;
- Per fornire strumenti di sensibilizzazione e di incoraggiamento coi i quali sostenere e accompagnare i loro dottorandi e incoraggiare i dottori di ricerca nell’accesso e nella permanenza nel mercato del lavoro;
- Per fornire le risorse e strumenti ai dottorandi/dottori di ricerca per acquisire le competenze professionalizzanti e trasversali;
- Per rendere leggibili e valorizzabili tali competenze.

Il nucleo tematico della ricerca si focalizza intorno alle seguenti questioni :

- Quali azioni è possibile mettere in atto ai fini della gestione della transizione università-mercato del lavoro per i dottori di ricerca ?
- Quale politica d’incoraggiamento e valorizzazione è possibile attivare per sviluppare gli spazi di professionalizzazione dei dottorandi/dottori di ricerca?

Lo sfondo tematico del progetto contempla:

- Il framework della formazione dottorale in Europa, lo spazio europeo della ricerca internazionale
- La responsabilità sociale delle università
- Lo sviluppo regionale, inteso come una serie di strategie, di ricerca, di poli di competitività e poli di competenza
- Il ruolo del territorio e della società nello sviluppo delle università
- Le trasversalità possibili con altre tematiche quali quelle della dispersione, del reinserimento, della transizione scuola-vita-cittadinanza ecc.
- Il problema dell’apprendimento lungo tutta la vita: quali tensioni, quali opportunità, quali cambiamenti
- La validazione delle competenze e delle esperienze formali, non formali, informali
- Le responsabilità dei soggetti, delle istituzioni, delle regioni, dello stato e dello spazio europeo della formazione

Gli strumenti di indagine, consistenti in una intervista, in un questionario e una scheda di rilevazione dati, sono stati predisposti per essere somministrati a diversi interlocutori, coinvolti a vario titolo nel processo di professionalizzazione dei Dottorandi/Dottori di ricerca, tra i quali:

- Direttori di enti di ricerca.
- Direttori e coordinatori delle Scuole di Dottorato
- Membri dei Collegi dei docenti delle Scuole di Dottorato
- Uffici dei servizi universitari post lauream
- Istituzioni e organizzazioni nazionali ed internazionali di ricerca
- Imprenditori,
- Parti sociali
- Ministeri e direzioni di ricerca
- Associazioni di dottorandi e dottori di ricerca

Il coinvolgimento di questi stakeholders permetterà di indagare il livello di consapevolezza dei funzionari e dirigenti di istituzioni che concorrono allo sviluppo e alla realizzazione professionale dei dottorandi e dottori di ricerca.